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Pourquoi les enfants posent-ils autant de questions ?

  • Date de parution : 09/11/2016
  • Durée : 2 min
  • Crédits : Co-production Université de Nantes - Télénantes

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Pourquoi les enfants posent autant de questions ? Comment s'y prennent-ils ? Que doivent faire les parents ? Cette semaine, Agnès Florin, professeur émérite de psychologie de l'enfant à l'Université de Nantes, nous répond.

Portrait de doctorant - Camille Chevalier - Centre de Recherche en Education de Nantes

  • Date de parution : 12/05/2014
  • Durée : 2 min
  • Crédits :

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Titulaire d'un Master 1 Psychologie du développement et d'un Master 2 Recherche Psychologie de l'enfant et de l'éducation, Camille Chevalier est membre du Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN). Elle réalise actuellement une thèse sur l'éducation pluridimensionnelle dans le cadre d'un contrat CIFRE. Elle partage ses activités de recherche entre son laboratoire et le service de réussite éducative de la Ville de Nantes.

Table ronde - "L'enfant et son éducation"

  • Date de parution : 07/06/2010
  • Durée : 1 h 12 min
  • Crédits : Université de Nantes

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Dans le cadre des Journées Scientifiques 2010, une table ronde a conclu cette 3e édition dédiée à l'enfant et son éducation.

Roger Lécuyer - "Comment la connaissance vient aux bébés"

  • Date de parution : 07/06/2010
  • Durée : 37 min
  • Crédits : © Université de Nantes

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Les recherches effectuées dans les dernières années ont montré que les bébés avaient des connaissances beaucoup plus précoces qu'on ne le pensait auparavant. Certaines de ces connaissances apparaissent même avant la naissance. Roger Lécuyer a présenté quelques-unes de ces connaissances, en expliquant par quelles méthodes elles ont pu être mises en évidence en laboratoire et sur le terrain (connaissance de soi, du monde physique, du monde soci...

Agnès Van Zanten - "Stratégies familiales et politiques éducatives"

  • Date de parution : 07/06/2010
  • Durée : 38 min
  • Crédits : Université de Nantes

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L'éducation des enfants relève actuellement de l'action simultanée de la famille et de l'école, mais l'articulation entre ces deux instances reste limitée et favorise, plus qu'elle ne réduit, les inégalités sociales. Plus précisément, les familles s'adaptent plus ou moins bien aux exigences de l'école en fonction notamment de leur appartenance de classe et les représentants de l'institution scolaire tiennent imparfaitement compte des contrainte...

Journées Scientifiques de l'Université de Nantes 2010 - Présentation du colloque "Développement du jeune enfant"

  • Date de parution : 07/06/2010
  • Durée : 4 min
  • Crédits : Université de Nantes

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Dans le cadre des Journées Scientifiques de l'Université de Nantes 2010, un colloque avait pour thème "Le développement du jeune enfant : les apports de la recherche à la prise en charge des enfants aujourd'hui et demain par les professionnels"

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